Estudantes do Partiu IF participam de encontro de compartilhamento de leituras no Câmpus Passo Fundo
Atividade integrou as ações de Língua Portuguesa e promoveu a troca de experiências, o incentivo à leitura e a ampliação do repertório sociocultural dos estudantes.
Na tarde desta quarta-feira, 3 de setembro, os estudantes do Partiu IF participaram de um encontro de compartilhamento de leituras realizado junto à área verde do IFSul – Câmpus Passo Fundo. A atividade integrou as ações do ensino dos conteúdos de português e proporcionou aos estudantes um momento de diálogo, convivência e incentivo à leitura.
A proposta teve como objetivo ampliar o contato dos estudantes com a literatura, contribuindo não apenas para a preparação para o vestibular, mas também para o desenvolvimento do repertório sociocultural e para a formação de leitores. Durante o primeiro mês de aulas do semestre, os estudantes foram organizados em grupos de três integrantes e escolheram, na biblioteca do câmpus, uma obra da literatura infantojuvenil para realizar a leitura.
No encontro, cada grupo compartilhou com os colegas aspectos da obra escolhida, apresentando suas impressões sobre a história, os personagens e os temas abordados. Mais do que falar sobre os livros, a atividade buscou despertar a curiosidade dos demais estudantes e incentivar o interesse por novas leituras.
Para a professora Vanda Pino, responsável pela atividade, momentos de compartilhamento como esse contribuem para mostrar que a leitura pode ultrapassar os limites da sala de aula e se transformar em uma experiência coletiva. Ao conhecer diferentes obras a partir do olhar dos colegas, os estudantes também ampliam suas possibilidades de escolha e constroem, de forma colaborativa, seu repertório cultural.
O encontro foi encerrado com outro tipo de compartilhamento: os estudantes trouxeram bolos, refrigerantes e salgados para confraternizar com os colegas, tornando a tarde de leitura também um momento de integração e convivência.
A atividade reforça a importância de práticas pedagógicas que aproximem os estudantes da literatura de maneira significativa, articulando leitura, repertório sociocultural, preparação acadêmica e convivência.
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